Prof. Paula Saavedra

Trastorno Especifico del Lenguaje

El TEL es un inicio tardío o un desarrollo lento del lenguaje oral o la comprensión que no se explica por otros factores tales como: déficit sensorial auditivo o motor, deficiencia mental, por deprivación socioafectiva, ni por lesiones o disfunciones cerebrales evidentes, entre otros factores. Mediante una evaluación completa que puede extenderse hasta en 3 sesiones, se determina el perfil del lenguaje del niño/a y se realiza un plan de tratamiento priorizando objetivos que promuevan una comunicación natural y que estimulen la socialización, usando recursos como el juego, actividades contextualizadas y funcionales.

Trastorno fonológico

Se define como un problema a nivel de la estructuración de las palabras donde persisten procesos fonológicos de simplificación más allá de la edad esperada. Se considera que la producción es defectuosa con omisiones, distorsiones y sustituciones de los sonidos del habla. La conciencia fonológica es predictor del aprendizaje lector, por lo que al tener dificultades para resolver tareas de conciencia fonológica tiene menos éxito en el proceso de lectura y escritura escolar. En la consulta trabajamos desarrollando esta habilidad mediante el uso de material didáctico a través del juego, y de apoyo, utilizamos un libro y guías de actividades.

Dislalia

Una dislalia es una alteración en la articulación de un sonido del habla. En terapia uso la técnica PROMPT y otros recursos que faciliten la articulación de los sonidos alterados. PROMPT, es un técnica basada en principios neurológicos, anatómicos y teóricos motores con respaldo de evidencia científica de sus resultados. Los prompts están diseñados para ayudar a que el niño sea consciente del movimiento, los músculos necesarios para producir el movimiento, la manera de producirlos (con y sin voz, nasal, etc.) y la conexión de los movimientos para hablar.