Trastorno del espectro autista (tea) - Información, expertos y preguntas frecuentes

Diagnóstico e intervención en personas con TEA, programa de habilidades sociales y comunicativas en conjunto con psico educación familiar y adaptación curricular para colegios. Basta experiencia en TEA

En trastornos del espectro autista es importante tanto el trabajo con niños como con padres, de manera de promover mayores competencias que permitan al niño y padre y identificar emociones y manejo de éstas para ayudarlo en la adaptación en diferentes contextos, cambios de rutinas o juegos estructurados. De ésta manera se apoya en generar una mejor sociabilización con su grupo de pares. Por otra parte se identifica la necesidad de trabajar paralelamente las alteraciones sensoriales con terapeuta ocupacional de manera de disminuir los factores estresantes en niños.

Es un trastorno neurobiologico, dado en niños (as),el diagnostico temprano tiene mejor resultado, la causa de este trastorno aún es tema de controversia. Los niños en esta condición se caracterizan por tener dificultades sociales, escaso o nulo lenguaje, irritabilidad, extrema sensibilidad sensorial, concentración solo en lo que ellos quieren, trastorno obsesivo compulsivo, entre otras. Una terapia integral en estos niños consiste en equilibrar estados conductuales con Terapia Floral, realizar una exhaustiva higiene nutricional, mejorar los sistemas inmunológicos con Medicina Biorreguladora.

Fonoaudióloga certificada en PECS. El cual es un sistema de comunicación y aprendizaje por intercambio de imágenes (Picture Exchange Communication System o PECS) que permite a los usuarios con poca o ninguna capacidad verbal comunicarse usando imágenes. Puede ser utilizado en el hogar, en el aula o en una variedad de entornos.

¿Por qué todos debemos interactuar con las personas, el entorno de la misma manera?. Los niños, jóvenes y adultos con TEA tienen una forma distinta de relacionarse con su contexto, muchas veces no les llama la atención conversar con sus pares, en ocasiones aún no desarrollan lenguaje verbal, les cuesta mirar a los ojos. Hay un mundo muy heterogéneo de personas diagnosticadas con TEA con muchas habilidades y capacidades distintas y comparten ciertas dificultades ya sea en el lenguaje, en la relación con los otros y en la flexibilidad mental, como por ejemplo: me gustan solo los autos y no juego con nada más, los pueden ordenar en fila y molestarse si alguien se los desordena.

Es un trastorno del desarrollo que se traduce en diversas necesidades en cuanto habilidades sociales, comunicaciones y conductuales. Los grados de afectación son variables, por tanto la funcionalidad y apoyo que requiere también. Actualmente, el diagnóstico de TEA incluye muchas afecciones que solían diagnosticarse por separado (Tastorno Autista, Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado y Síndrome de Asperger). Desde mi experticia, cuento con amplios recursos innovadores que han dado muy buenos resultados para el abordaje de las necesidades del TEA, tales como recursos sonoro-musicales, corporales y artísticos.

Hablar de TEA, es hablar de un espectro tan amplio, que cuando enfrentamos el diagnóstico , nos resulta complicado comprender, principalmente para la familia. El enfoque interdisciplinario es tan necesario como el enfoque vincular, esto quiere decir que los profesionales que trabajan con personas con TEA deberían comunicarse entre sí y mantener informada a los padres (familia) sobre como se efectuará la evaluación, diagnóstico y tratamiento. Desde mi perspectiva, trabajo con la familia, aprendiendo a reconocer sus patrones de interacción, fortalezas. Además centrarme en inclusión social y apoyo académico.

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) es un trastorno neurobiológico del desarrollo que ya se manifiesta durante los tres primeros años de vida y que perdurará a lo largo de todo el ciclo vital. Los síntomas fundamentales del autismo son dos: • Deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social. • Patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Psicodiagostico;Detección y confirmación del Diagnostico (Tea); se realiza una serie de cuestionarios y trabajo observacional, test específicos para un análisis exhaustivo, luego la derivación a un Neurólogo Infantil para descartar presencia de patológicas asociadas y examen fonoaudiologico.

En base a las sospechas o diagnóstico del neurólogo/a tratante se realiza un plan terapéutico funcional que permita que el usuario logre integrarse a su ambiente a través del tratamiento de sus habilidades comunicativas, comprensión del mundo, de las emociones, teoría de la mente e intereses restringidos y estereotipados.